Educación inclusiva y accesibilidad digital

Selediana de Souza Godinho; Carolina Viviana Rivela; Suzaneide Oliveira Medrado; Julieta Marmo; Alejandro Lanuque

doi:10.32351/rca.v6.249

Authors

Selediana de Souza Godinho Universidad de Flores https://orcid.org/0000-0003-0686-4654
Carolina Viviana Rivela Universidad de Flores https://orcid.org/0000-0002-2833-2686
Suzaneide Oliveira Medrado Secretaría de la Educación del estado de Bahía https://orcid.org/0000-0003-3324-5023
Julieta Marmo Universidad de Flores https://orcid.org/0000-0002-9861-3272
Alejandro Lanuque Universidad de Flores https://orcid.org/0000-0003-4558-6693

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v6.249

Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Keywords:

Accessibility, Inclusive Education, Information and Communications Technology

Abstract

This study aims to analyze the role that digital accessibility plays in inclusive education as a means of overcoming the barriers given the multiple demands of people with disabilities and the challenges of the virtual learning environment. Through a systematic review based on the usage of the PRISMA method, 16 articles were selected to show that digital accessibility in the inclusive education process is expressed in literacy and the collaboration between teachers and students with and without disabilities, where the ICT tools should be used to promote equality in the teaching-learning process.

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Author Biographies

Selediana de Souza Godinho, Universidad de Flores

Posdoctora en Psicología. Doctora y Magíster en Sociología, Magíster en Dirección Estrategia de Recursos Humanos, Licenciada en Economía. Profesora Titular en Violencia y Discapacidad, Profesora Adjunta en Metodología de Investigación. Directora de Proyectos en I y D. Investigadora y Evaluadora Externa de Proyectos Científicos. Autora y Co-autora de libros y artículos académicos.
Carolina Viviana Rivela, Universidad de Flores

Posdoctora en Psicología Doctora en Psicología Social. Profesora y Licenciada en Psicopedagogía. Profesora Especializada en Nivel Inicial. Profesora Titular de Metodología de la Investigación Científica. y Adjunta en Didáctica de las Matemáticas.
Suzaneide Oliveira Medrado, Secretaría de la Educación del estado de Bahía

Posdoctora en Psicología. Doctora en Psicología Social Magister en Ciencias de la Educación. Profesora de la red de enseñanza del estado de Bahía, Brasil. Profesora de la red de educación de Queimadas/BA. Asesora Metodológica y revisora de texto.
Julieta Marmo, Universidad de Flores

Licenciada y Doctoranda en Psicología. Especialista en Clínica de Niños y Adolescentes. Profesora de Grado y Posgrado. Supervisora Clínica en Salud Mental. Autora de artículos en revistas con referato y Co-autora de libros. Directora y Jurado de Tesis. Evaluadora externa de revistas internacionales.
Alejandro Lanuque, Universidad de Flores

Posdoctor en Psicología. Doctor en Psicología Social. Master en Administración de Empresas. Profesor Titular, Investigador y Divulgador Científico. Experto en Educación Virtual. Speaker Internacional. Columnista de actualidad. Autor de los libros Estrés Universitario y La Universidad fuera del clóset.

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