Dr. Oscar R. Gómez Martí­nez 
Presidente de la Fundación MenteClara, Argentina

Oscar R. Gómez (Osy) (born March 9, 1956, in Puerto Belgrano, province of Buenos Aires) is an Argentine writer, psychoanalyst and academic researcher who became renown as an integrator of Tibetan Tantric Buddhism with Western formal sciences and who constituted the first religious organization in Argentina engaged in the Tantric Worship practice in children and adults.

BIOGRAPHY: At 12 he began to study and experiment in Eastern philosophies. He was first initiated in the Rosicrucian Order, then walked through the traditional paths of bhakti yoga and Jnana yoga, and in 1972, he received his initiation into the practice of tantra that lies within tantric buddhism. Along with his training in Eurasian philosophies and religions, he was being trained in in Western biology, philosophy, psychology, psychoanalysis, sociology, and psychobiology.

With this double training, he developed a method of transmission of the Tantric philosophy that adapts to Western life, free from oriental cultural forms and the superstitions of the people who practiced tantra centuries ago and yet retains its tradition and paradigmatic essence.

"This philosophy can be transferred faster because there are not many differences with the Western philosophy, which takes the vision of tantra based on the notion of subject developed by the 3rd Dalai Lama, Sonam Gyatso and Grand Kahn Jalaluddin Muhammad Akbar and introduced in Europe by the Jesuit Antonio de Montserrat". Osy (February, 1995).

Out of this paradigmatic look and (Tantric) source, Osy developed a psychotherapeutic technique of self-knowledge and self-improvement that he called Tecnologí­a del deseo® ”such as others that were developed within the Eranos Circle” and suits the modern life needs: it does not involve mysticism, magic or superstitions, it is based on western and formal knowledge, and it is approachable for all ages and genres, including children and the elder.

In 1992, after an interview with H.H. the fourteenth 14th Dalai Lama in Buenos Aires and together with other students and a coordinator appointed by him, he opened at his home in Berazategui (Buenos Aires) a space called La Casa del Tantra to foster integration in the western academic arena what he considers to be the source of existential phenomenology.

In 1995, within the Argentine Association for Psychobiological Research, he created the Argentine School of Tantra (Escuela Argentina de Tantra), which is the first and only institution devoted to spread the Tantric philosophy in Argentina. In 2000, driven by a group of Spanish students, he created the School of Tantra in Spain (Escuela de Tantra en España).

Strong advocate of clarity in the transmission of ideas, in his classes, lectures and writings, he does not use terms in languages unknown to the receiver (Sanskrit and Tibetan, for example), which makes his message easily understood and concepts are clearly explained. That is called Enlightenment. To see reality as it is and to call things by their name. It is precisely because of this point that he is not willing to give up the name tantra as the source of his knowledge as others have done so and who first called it Age of Enlightenment, existentialism, Gestalt, psychodrama or emotional thought. "To hold on to the origin of an idea and link it to the subsequent ideas generated out of it allows for an ongoing development of academic knowledge. There is no excuse to rename and self-assign foundational rights on an existing concept by giving it a new name only to collect royalties or to avoid being excluded from a peer group, as it happened to the first Jesuits initiated in Tibetan Tantric Buddhism, who were forced to call themselves alumbrados or Illuminated of Spain rather than tantric". Oscar R. Gómez (February, 1995).

Due to Oscar R. Gómez’s input, in July 2005, some initiated in tantric philosophy by him decided to gather to spread his thought and thus created a non-profit foundation called Fundación MenteClara. The official presentation of the foundation took place at a dinner party where the Argentine School of Tantra was celebrating its 10th anniversary. On December 18, 2006, members of Fundación MenteClara ”based on Oscar R. Gómez teachings and character” met in a special session to constitute a religious organization called "Culto Tantra", which is officially registered in Argentina to be practiced publicly and to spread the tantric cult, which was banned in 1959 with the invasion of Tibet by China. As from that date, a large number of followers of different ages, including children and elders, have been initiated in this cult and still practicing.

SOCIAL WORK WITHIN THE ACADEMIC ARENA From 1982 to 2001, within the Argentine Association for Psychobiological Research (AAIP for its acronym in Spanish), he devoted to research, teaching and social assistance in the field of mental health. In 1995 he developed the first digital polygraph in Argentina destined for clinical research and to provide biofeedback therapy for patients with repetitive strain injury (RSI) and neuromuscular disorders. He created both a school of Social Psychology which had two sites: one in the Province of Buenos Aires and another in the city of Buenos Aires and a school of Therapeutic Accompanying Professionals. Training at both schools was free for students (travel and study material expenses were also aid-funded) in exchange for community aid service in their respective places of residence.

As director of the AAIP’s research and assistance department, he created a daycare center for patients with mild psychotic disorder in Berazategui, province of Buenos Aires. Patients were treated by professionals from different disciplines who worked pro bono. Monies received from health insurance plans and NGO`s aid programs were allocated in full to cover building expenses, improvements in the quality of patients environment and non-medical staff.

At that time period, he fostered putting into practice HIV assistance and prevention programs in partnership with the International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies, the Ministry of Education from the Republic of Paraguay and the Ministry of Health from the Democratic Republic of Congo. All these social interventions were carried out with the support of the Municipality of Berazategui and the Ministry of Health of the province of Buenos Aires, led by Dr. Juan José Mussi.

As a result of this track record a variety of mass media accounted for, in 1997 he was appointed by Argentine president, Dr. Carlos Saúl Menem, Director of the Federal Program for People at Social Risk from the Ministry of Social Development. At such capacity, he furthered the Residential Caregiver training program.

PEACE EFFORTS September 20, 2007: He was invited to lecture at the 2nd Argentine Symposium against all forms of violence and discrimination carried out at the Universidad Tecnológica Argentina - UTN. Such event was: - Declared of Educational Interest by the Argentine Ministry of Education, Science and Technology
- Declared of Interest by the School of Medicine of the University of Buenos Aires.
- Declared of Social Interest Declared by the Buenos Aires City Legislature.

AWARDS As a result of over 33 years of spreading the knowledge of tantra from an academic perspective, on June 13, 2008, the Organization of the Americas for Educational Excellence awarded him with the title of Doctor Honoris Causa in recognition of his contribution to the development of science and arts.

PRESENT TIME In March 2010, he created the School of Body Psychotherapy as a department within Fundación MenteClara. At present, he is a consultant for researchers in the field of theology, sociology, anthropology and tantric philosophy, looking to trace and link characters and events in Asia, Europe and America.

ID ORCID: 0000-0003-4469-8298
ResearcherID: A-9110-2016

Dr. Gastón Becerra
Universidad de Buenos Aires, Argentina

Áreas de investigación y docencia

Sociologí­a | psicologí­a social | epistemologí­a y metodologí­a de las ciencias sociales | complejidad | big data

 Formación 

Doctorado en Filosofía (marzo/2018)
Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras. Acreditación CONEAU N°: 982/13 (Cat. A)
Tesis aprobada con 10 y recomendación de publicación.

Maestrí­a en Epistemologí­a e Historia de la Ciencia (diciembre/2015)
Universidad Nacional de Tres de Febrero. Acreditación CONEAU N°: 613/10 (Cat. C)

Profesorado de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Sociologí­a (diciembre/2014)
Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales.

Licenciatura en Sociologí­a (diciembre/2009)
Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales.

Data Scientist with R (Mayo/2018)
DataCamp (Career track)

 Becas

Beca de Posdoctorado - CONICET desde marzo de 2018 hasta marzo de 2020.

Beca de Doctorado - Universidad de Buenos Aires, Programación UBACyT (Resolución CS Nº 7117/2013). 1 de agosto de 2013 hasta el 31 de julio de 2016. Prorrogada hasta 31 de julio de 2018. (Resolución CS N° 30171/2016).

 Antecedentes en Docencia

Agosto de 2016 a la fecha - Ayudante de primera en Psicologí­a social. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires

Agosto 2016 a la fecha - Profesor adjunto en Taller de tesis, Sede Centro, Universidad Abierta Interamericana.

Abril 2015 a la fecha - Profesor adjunto en Metodologí­a de la investigación, Sede Centro, Universidad Abierta Interamericana.

Agosto 2015 a la fecha - Profesor adjunto en Introducción al Pensamiento Científico, Sede Centro,  Universidad Abierta Interamericana.

Marzo 2010 a septiembre de 2016 - Ayudante de primera en "Sociologí­a de la infancia, adolescencia y juventud". Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Resoluciones CD1134/2010, CD1342/2012, EXP-UBA78.273/2013

     Como Director o Co-Director:

Integración de big data y text mining en investigaciones empíricas en sociologí­a y psicologí­a social. Co-director: Hugo Simkin. Centro Altos Estudios en Tecnologí­a Informática, Universidad Abierta Interamericana. Programación 2018-2020. Financiamiento: $40.000

Ciencia, sociedad y complejidad en la epistemologí­a constructivista de Niklas Luhmann. Co-director: Pedro Giordano. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R15-007. Programación 2015-2017

Autoestima y problemáticas psicosociales en infancia, adolescencia y juventud en el marco del modelo y la teoría de los cinco factores. Directora: Clarisa Voloschin. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R15-103. Programación 2015-2017

La producción social del conocimiento. Los aportes de la teoría de los sistemas complejos y la teoría de los sistemas sociales. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R13-005. Programación 2013-2015.

Aproximación a la interdisciplina en estudios sobre problemáticas juveniles. Co-directora: Clarisa Voloschin. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R10-207. Programación 2010-2012.

    Como Becario / Tesista doctoral o posdoctoral:

Restricciones a los procesos de construcción conceptual en el dominio de conocimiento social: posibilidades y obstáculos para el programa de investigación constructivista. Director: José Antonio Castorina. Co-directora: Alicia Barreiro. Programa UBACYT 20020170100222BA, Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Programación 2018-2019. Financiamiento: $67.500

Investigaciones empíricas sobre el conocimiento de dominio social y sus implicaciones teórico-metodológicas. Director: José Antonio Castorina. Co-directora: Alicia Barreiro. Programa UBACYT 20020130100256BA, Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Programación 2014-2017. Financiamiento: $66.000

Problemas teóricos a partir de investigaciones empíricas en conocimiento sociales. Director: José Antonio Castorina. Programa UBACYT 20020100100360, Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Programación 2011-2014. Financiamiento: $11.000 

    Como Investigador o Estudiante:

Resiliencia, Centralidad de los Eventos Traumáticos y Espiritualidad en el marco del Modelo de los Cinco Factores de la Personalidad. Director: Hugo Simkin. Co-director: Maximiliano Preuss. Facultad de Psicologí­a y Relaciones Humanas, Universidad Abierta Interamericana. Programación 2018-2020. Financiamiento: $20.000

Autoestima y problemáticas psicosociales en la infancia, adolescencia y juventud. Directora: Clarisa Voloschin. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R13-260, Programación 2013-2015.

Aportes teóricos y metodológicos de los modelos basados en agentes para la investigación social: análisis crítico a partir del desarrollo de un modelo de simulación computacional del clientelismo político. Directores: Leonardo Rodríguez Zoya y Julio Aguirre. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R13-042, Programación 2013-2015.

Complejidad y Ciencias Sociales: marco epistémico e investigación interdisciplinaria en América Latina. Directores: Leonardo Rodríguez Zoya y Hernán Fair. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R10-273, Programación 2010-2012.

Personalidad y calidad de vida. Director: Hugo Simkin. Proyecto de desarrollo tecnológico y social. Universidad de Flores. Programación 2012-2014.

Aborto y juventud: representaciones, imaginarios y perspectivas de jóvenes de clase media de Buenos Aires.  Directores: Eugenia Zicavo y Alicia Mabel Gonzalez. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R10-270. Programación 2010-2012.

Sociologí­a de la juventud: Complementariedad terapéutica en jóvenes con depresión. Director: Hugo Simkin, Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R10-112. Programación 2010-2012.

La teoría de los sistemas complejos y el pensamiento complejo: contribuciones a la epistemologí­a y metodologí­a de las ciencias sociales. Directores: Leonardo Rodríguez Zoya y Yamil Salinas Martinez. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R09-142. Programación 2009-2010.

Imaginarios sociales acerca del aborto en jóvenes de clase medias metropolitanas. Directores: Eugenia Zicavo y Alicia Mabel Gonzalez. Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Código: R09-155. Programación 2009-2010.

Producción científica (evaluada con referato, comité o similar)

    Tesis

Becerra, G. (2017). Epistemologí­as de la complejidad. El constructivismo de Rolando García y Niklas Luhmann en las controversias de los sistemas complejos. Tesis para el grado de Doctor en filosofía. Universidad de Buenos Aires.

Becerra, G. (2015). Sistemas complejos y sistemas sociales. El tratamiento de la complejidad por parte de Rolando García y Niklas Luhmann. Tesis para el grado de Magí­ster en epistemologí­a e historia de la ciencia. Universidad Nacional de Tres de Febrero. 

    Artículos en Revistas

1. Becerra, G. (2018). Interpelaciones entre el Big data y la Teorí­a de los sistemas sociales. Propuestas para un programa de investigación. Hipertextos, 6(9), 41-62. http://revistahipertextos.org/ediciones/hipertextos-no-9/
2. Becerra, G., & Castorina, J. A. (2018). Towards a dialogue among constructivist research programs. Constructivist Foundations, 13 (2), 191-218. http://www.univie.ac.at/constructivism/journal/13/2/191.becerra
3. Becerra, G., & Castorina, J. A. (2018). Authors’ response: Toward a pluralistic and dialogic constructivism. Constructivist Foundations, 13 (2), 212-218. http://www.univie.ac.at/constructivism/journal/13/2/212.becerra
4. Becerra, G., & Alurralde, J. P. L. (2017). Big data y Data mining. Un análisis crítico acerca de su significación para las ciencias psicosociales a partir de un estudio de caso. {PSOCIAL} Revista de Investigación En Psicologí­a Social, 3 (2), 66-85. http://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/psicologiasocial/article/view/2610
5. Becerra, G. (2016). Sociocibernética: tensiones entre sistemas complejos, sistemas sociales y ciencias de la complejidad. Athenea Digital, 16 (3), 81-104. http://atheneadigital.net/article/view/v16-n3-becerra/1636-pdf-es
6. Becerra, G. (2016). De la autopoiesis a la objetividad. La epistemologí­a de Maturana en los debates constructivistas. Opción. Revista de ciencias humanas y sociales, 32(80), 66-87. http://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/21406/21227
7. Becerra, G. (2016). Los usos del constructivismo en las publicaciones científicas de Latinoamérica. Revista Mad Magí­ster en análisis sistémico aplicado a la sociedad, 35, 38-59. http://www.revistamad.uchile.cl/index.php/RMAD/article/viewFile/42796/44753
8. Becerra, G. (2016). Connecting second-order cybernetics’ revolution with genetic epistemology. Constructivist Foundations, 11 (3), 468-470. http://www.univie.ac.at/constructivism/journal/11/3/468
9. Voloschin, C., Becerra, G., & Simkin, H. (2016). Bullying escolar, dominancia y autoestima. Una mirada desde la psicologí­a social. Revista de Ciencias Sociales, 92, 62-67. http://www.sociales.uba.ar/?page_id=40428
10. Becerra, G. & Castorina, J.A. (2016). Una mirada social y política de la ciencia en la epistemologí­a constructivista de Rolando García. Ciencia, Docencia y Tecnologí­a, 27 (52), 329-350. http://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/181/179
11. Becerra, G. & Castorina, J. A. (2016). Acerca de la noción de ‘marco epistémico’ del constructivismo. Una comparación con la noción de ‘paradigma’ de Kuhn. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologí­a y Sociedad, 11 (31), 9-28. http://www.revistacts.net/volumen-11-numero-31
12. Becerra, G., & Amozurrutia, J. A. (2015). Rolando García Complex Systems Theory and its relevance to sociocybernetics. Journal of Sociocybernetics, 13 (1), 18-30. https://papiro.unizar.es/ojs/index.php/rc51-jos/article/view/1047
13. Becerra, G. (2015). Enrique Pichon-Riviére : los orígenes de la psicologí­a social argentina. Revista Latinoamericana de Metodologí­a de Las Ciencias Sociales, 5 (1). http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecs_v05n01a04/6669
14. Becerra, G. (2014). El constructivismo operativo de Luhmann. Una caracterización relacional entre el constructivismo de inspiración piagetiana y el constructivismo radical. Enfoques, XXVI (2), 29-54. http://uap.edu.ar/enfoques/numeros_publicados/ano-xxvi-nro-2-otono-2014/
15. Becerra, G. (2014). Interdisciplina y sistemas complejos. Un enfoque para abordar problemáticas sociales complejas, {PSOCIAL} Revista de Investigación en Psicologí­a Social, 1 (1), 34-43. http://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/psicologiasocial/article/view/593
16. Becerra, G. (2014). Ciencia y conocimiento en la teoría de los sistemas sociales de Niklas Luhmann, Sociologí­a y tecnociencia / Sociology and Technoscience, 4 (2), 16-39. http://sociologia.palencia.uva.es/revista/index.php/sociologiaytecnociencia/article/view/47/53
17. Becerra, G. (2014). The Relevance of ‘Differentiation’ and ‘Binary code’ for Simulating Luhmann. OPC on Porr & DiProdi. Constructivist Foundations, 9 (2), 217-218.  http://www.univie.ac.at/constructivism/journal/articles/9/2/217.becerra.pdf
18. Simkin, H. & Becerra, G. (2013). El proceso de socialización. Apuntes para su exploración en el campo psicosocial. Ciencia, Docencia y Tecnologí­a, XXIV (47), 119-142. http://www.revistacdyt.uner.edu.ar/spanish/cdt_47/documentos/47_simkin.pdf
19. Becerra, G. (2013). Reseña de Amozurrutia, José Antonio: Complejidad y Sistemas Sociales: Un modelo adaptativo para la investigación interdisciplinaria. Revista Interdisciplinaria de Ciencias Sociales, 7, 156-161. http://ceiso.com.ar/revista-numero-7/
20. Becerra, G. (2013). Presentación sintética de la Teorías de los Sistemas Sociales Autopoiéticos y la Teoría de los Sistemas Sociopoiéticos Funcionales de Niklas Luhmann. Revista Intersticios, 7 (2), 21-35. http://www.intersticios.es/article/view/11605
21. Becerra, G. & Arreyes, V. (2013). Los medios de comunicación de masas y las noticias como objeto de estudio de la sociologí­a en la perspectiva del constructivismo operativo de Niklas Luhmann. Revista Mad Magí­ster en análisis sistémico aplicado a la sociedad, 28, 47-60. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=311226876005
22. Becerra, G. (2011). Las propuestas de Ian Hacking y Judith Butler sobre lo socialmente construido. El caso de la juventud en la mirada sociológica. Nómadas Revista Crítica De Ciencias Sociales y Jurídicas, 32 (4), 45-61. http://revistas.ucm.es/index.php/NOMA/article/view/38054
23. Becerra, G. (2011). Tantric buddhism in Buenos Aires: A case study of secular religiosity among young people. The International Journal of Religion and Spirituality in Society. 1 (2), 97-102. http://ijn.cgpublisher.com/product/pub.200/prod.25

     Capítulos de Libros

1. Becerra, G., & Arreyes, V. (2018). Conocimiento, ciencia y sociedad en los constructivismos de Rolando García y Niklas Luhmann. In H. Lewin, N. Dallorso, & M. Di Virgilio (Eds.), Recorridos en investigación II (pp. 267-273). Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
2. Becerra, G. (2017). Connecting Second-Order Cybernetics’ Revolution with Genetic Epistemology. In A. Riegler, K. H. Müller, & S. A. Umpleby (Eds.), New Horizons for Second-Order Cybernetics (pp. 48-51). Singapore: World Scientific Publishing.
3. Becerra, G., & Castorina, J. A. (2015). El condicionamiento del marco epistémico en distintos tipos de análisis constructivista. In J. V. Ahumada, A. N. Venturelli, & S. S. Chibeni (Eds.), Filosofía e Historia de la Ciencia en el Cono Sur. Selección de trabajos del IX Encuentro y las XXV Jornadas de Epistemologí­a e Historia de la Ciencia (pp. 101-107). Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba.
4. Rodríguez Zoya, L., Leonidas Aguirre, J., Becerra, G., Rodríguez Zoya, P., Rodríguez, R., Marzonetto, G. (2013). Reflexiones sobre la relación entre pensamiento complejo, sistemas complejos y ciencias sociales en Petracci, M. (comp.), Recorridos en Investigación. Programa de reconocimiento institucional de Investigaciones. Convocatoria 2010-2012. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, 251-260.
5. Zicavo, E., Arditti, M., Becerra, G. (2013). Representaciones juveniles acerca del aborto: luchas simbólicas y significados en discursos. en Petracci, M. (comp.), Recorridos en Investigación. Programa de reconocimiento institucional de Investigaciones. Convocatoria 2010-2012. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, 119-127.
6. Becerra, G., Voloschin, C., Simkin, H. (2013). Notas epistemológicas sobre interdisciplina y problemáticas infanto-juveniles. en Petracci, M. (comp.), Recorridos en Investigación. Programa de reconocimiento institucional de Investigaciones. Convocatoria 2010-2012. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, 173-181.
7. Becerra, G. (2013). Apuntes para la relación entre sociogénesis del conocimiento y sociologí­a de la ciencia. En H. Severgnini, J. G. Morales, & D. L. Rabinovich (Eds.), Epistemologí­a e Historia de la Ciencia. Selección de trabajos de las XXIII jornadas. Volumen 19 (pp. 45-52). Córdoba: Área Lógico-Epistemológica de la Escuela de Filosofía. Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba.
8. Becerra, G. & Simkin, H. (2012). El proceso de socialización. En G. L. Costa y E. D. Etchezahar (comp.), Temas de Psicologí­a Social (pp. 23-48). Buenos Aires: Ediciones de la UNLZ
9. Becerra, G. (2011). La propuesta interdisciplinaria en la obra de Rolando García. El marco epistémico y la articulación del conocimiento general-especializado En Rodríguez Zoya, L. (compilador) Exploraciones de la complejidad: aproximación introductoria al pensamiento complejo y a la teoría de los sistemas complejos. 1a ed. José Mármol: Centro Iberoamericano de Estudios en Comunicación Información y Desarrollo.

Eventos Científicos

     Ponencias

1. Becerra, G. (2018). Big data como objeto de estudio y método para la investigación empírica en sociologí­a y psicologí­a social. 47 Jornadas Argentinas de Informática & Simposio Argentino de Tecnologí­a y Sociedad. Sociedad Argentina de Informática. http://47jaiio.sadio.org.ar/sites/default/files/STS-13.pdf
2. Becerra, G. (2018). Oportunidades y desafíos del PLN en investigaciones empíricas de sociologí­a y psicologí­a social. I jornadas de inteligencia artificial y procesamiento del lenguaje natural. UAI.
3. Becerra, G. (2017). La sociologí­a de Luhmann y los estudios sobre la complejidad: ¿inspirador o distractor?. XII Jornadas de sociologí­a. Facultad de Ciencias Sociales, Carrera de Sociologí­a. Buenos Aires
4. Gainza, C., Becerra, G., & Giordano, P. (2016). Neutralidad valorativa y objetividad en la visión de la ciencia de Max Weber y Niklas Luhmann. IX Jornadas de sociologí­a de la UNLP. Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación de la Universidad Nacional de La Plata.
5. Giordano, P., Becerra, G. & Ciardiello, M. (2016). Los sentidos de la noción de sistemas en las teorías de Parsons y Luhmann. XXVII Jornadas de Epistemologí­a e Historia de la Ciencia. Área lógico-epistemológica de la Escuela de Filosofía y el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba.
6. Becerra, G. & Castorina, J.A. (2016). Notas para una clasificación de programas constructivistas. XXVII Jornadas de Epistemologí­a e Historia de la Ciencia. Área lógico-epistemológica de la Escuela de Filosofía y el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba.
7. Becerra, G. & Amozurrutia, J.A. (2016). Rolando García's Complex Systems Theory and Its Relevance to Sociocybernetics. III ISA Forum of Sociology. International Sociological Association.
8. Becerra, G. & Arreyes, V. (2016). Conocimiento, ciencia y sociedad en los constructivismos de Rolando García y Niklas Luhmann. Jornadas de discusión de resultados del Programa de Reconocimiento Institucional de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Sociales - Convocatoria 2013-2015. Carrera de sociologí­a, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.
9. Becerra, G. (2015). Las imágenes de la ciencia en los programas constructivistas. Algunas notas sobre las epistemologí­as de Rolando García y Niklas Luhmann. Actas de las VIII Jornadas de jóvenes investigadores. Instituto de Investigación Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.
10. Voloschin, C. & Becerra, G. (2015). Problemáticas psicosociales y autoestima: aportes para el estudio del impacto en la infancia, adolescencia y juventud. V Congreso internacional de investigación. Facultad de Psicologí­a. Universidad Nacional de La Plata.
11. Becerra, G. (2015). Puentes entre problemas sociales complejos y teorías sociológicas. XI Jornadas de sociologí­a. Facultad de Ciencias Sociales, Carrera de Sociologí­a.Universidad de Buenos Aires.
12. Becerra, G. & Castorina, J.A. (2014). El condicionamiento del  ‘marco epistémico’ en distintos niveles del conocimiento, segíºn el constructivismo, IX Encuentro de la Asociación de Filosofía e Historia del Cono Sur y XXV Jornadas de epistemologí­a e historia de la ciencia, Asociación de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur, Área lógico-epistemológica de la Escuela de Filosofía y el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba
13. Becerra, G. (2014). El rol del análisis epistemológico en la investigación interdisciplinaria de problemas sociales complejos. XVI Jornadas de filosofía en el NOA. Situación y tareas de la filosofía, Universidad Nacional de Santiago del Estero
14. Becerra, G. (2014). Las formas de la dialéctica en la obra epistemológica de Rolando García. IV Jornadas Internacionales de Investigación y Debate político y X Jornadas de Investigación Histórico social del CEICS, Centro de Estudio e Investigación en Ciencias Sociales (CEICS) y Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
15. Becerra, G. (2013). Conocimiento y progreso científico entre la epistemologí­a genética de Piaget/García y los paradigmas de Kuhn. III Jornadas de estudiantes de filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
16. Becerra, G. (2013). Cinco preguntas para la sociologí­a y epistemologí­a de Niklas Luhmann. XXIV Jornadas de epistemologí­a e historia de la ciencia, Área lógico-epistemológica de la Escuela de Filosofía y el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba
17. Becerra, G. (2013). La epistemologí­a compleja de Niklas Luhmann. X Jornadas de sociologí­a. Facultad de Ciencias Sociales, Carrera de Sociologí­a. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. ISBN: 978-950-29-1441-1-1
18. Becerra G., (2012). Enrique Pichon-Riviere. Orígenes y desafíos de la psicologí­a social argentina. VI Jornadas de historia de la ciencia. Buenos Aires: UNTREF y Grupo Argentino de Historia de la Ciencia Argentina
19. Becerra G., (2012). Apuntes en torno a la relación entre sociogénesis del conocimiento y sociologí­a de la ciencia. XXIII Jornadas de epistemologí­a e historia de la ciencia, Área lógico-epistemológica de la Escuela de Filosofía y el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba
20. Becerra G., (2011). Una mirada interdisciplinaria para una sociedad sin centro. La complejidad del caso del aborto. IX Jornadas de sociologí­a de la UBA. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. ISBN: 978-950-29-12967-7-1
21. Zicavo E., Becerra G., Arditi M. (2011). Juventud y educación sexual. El aborto ¿es un tema de discusión en las aulas?. IX Jornadas de sociologí­a de la UBA. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. ISBN: 978-950-29-12967-7-1
22. Zicavo E., Gonzalez A., Becerra G., Durán M., Arditi M. (2010). Aborto y Juventud: poder, representaciones y resistencias. X Jornadas nacionales de historia de las mujeres y V Congreso Iberoamericano de Estudios de Género. Universidad Nacional de Luján. ISBN: 978-98724402-7-5
23. Zicavo E., Becerra G., Durán M. (2009). Representaciones sociales en torno al aborto en jóvenes de clase media de Buenos Aires. XXVII Congreso Internacional ALAS. Editorial XXVII Congreso Internacional ALAS. ISSN: 1852-5202

     Organización de eventos

1. Coordinador de Mesa Complejidad y Sociologí­a. XII Jornadas de sociologí­a. Facultad de Ciencias Sociales, UBA. (2017), con Pedro Giordano
2. Organización de Panel Espiritualidad y Religiosidad en el marco del Modelo y la Teoría de los Cinco Factores de la Personalidad. Alcances y limitaciones de su indagación empírica. III Jornadas UADE de Investigaciones en Psicologí­a (2016), con Hugo Simkin

Evaluación / Editorial / Convenios / Extensión 

       Participación en comité editorial

Miembro del consejo editorial de revista {PSOCIAL} Revista de Investigación en Psicologí­a Social de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires (desde Julio de 2013). http://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/psicologiasocial/about/editorialTeam

Miembro del consejo editorial de Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara (desde Julio de 2016). http://fundacionmenteclara.org.ar/revista/index.php/RCA/about

     Participación como evaluador de programas científicos

Evaluador externo: Concurso de proyectos de investigación para cargo de investigador - Universidad del Aconcagua, Facultad de ciencias sociales y administrativas (2018)

     Participación como evaluador de artículos científicos

Revista Praxis pedagógica - (2018)

Revista Civilizar - Ciencias humanas y sociales - (2017)

Revista Aposta digital - (2016)

Revista Acta sociológica - (2015)

Revista Constructivist foundations - Nros: 9(1) (2013), 9(2) (2014), 10(2) (2015)
http://www.univie.ac.at/constructivism/journal/acknowledgement/

Revista Sociocybernetics - Nros: 12(1) (2014), 13(1) (2015)

     Extensión

Autoestima y problemáticas psicosociales en la adolescencia: estrategias de intervención en la escuela media. Programa de extensión universitaria UBANEX, 2016. Director: Hugo Simkin. Codirectora: Susana Azzollini. Financiamiento: $50.000

Autoestima y adolescencia. Estrategias de intervención en la escuela Lenguas Vivas. Programa de Voluntariado Universitario del Ministerio de Educación y Deporte, 2016. Director: Hugo Simkin. Financiamiento: $40.000

Autoestima y problemáticas psicosociales en adolescentes. Estrategias de intervención en la escuela superior de comercio Carlos Pellegrini. Proyecto de Extensión Universitaria, Facultad de Ciencias Sociales (UBA), 2015. Director: Hugo Simkin.

    Jurado de tesis de grado

Lic. en Turismo. Universidad Abierta Interamericana. Estudiante Matías Martínez. Julio/2017

Lic. en Turismo. Universidad Abierta Interamericana. Estudiante Yifan Shi. Octubre/2016

Lic. en Turismo. Universidad Abierta Interamericana. Estudiante Rocí­o Picaza. Octubre/2016

    Membresí­as y afiliaciones

Becario de investigación Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

Miembro de International Sociology Association (ISA). Research Committee 51 Sociocybernetics

Miembro de la Comunidad de Pensamiento Complejo (CPC)

ID ORCID:  https://orcid.org/0000-0001-9432-8848

Trad.a Públ.a Rocí­o Silveira de Andrade
Universidad de Buenos Aires, Argentina

Traductora pública de inglés egresada de la Universidad Argentina de la Empresa. Maestranda en Análisis del Discurso de la Universidad de Buenos Aires y abogada.

Realizó múltiples trabajos de traducción español><inglés y corrección de artículos cientí­ficos como «Tantric Buddhism in Buenos Aires: A case study of secular religiosity among young people», «Viajando por los 'Caminos del sur': El budismo esotérico en el Asia marí­tima, siglos VII-XIII d. C.» y «Desarrollo y rol de las provincias. Un nuevo rol de los estados provinciales en materia de desarrollo económico», entre otros. Se especializa en metodologí­a de la investigación.

Responsable por las correcciones finales de los artí­culos aceptados para su publicación.

ID ORCID: http://orcid.org/0000-0002-9140-3299

Lic Diego Tomás Marcet
Universidad del Salvador, Argentina

Licenciado en informática por la Universidad del Salvador (1994), Argentina.

Entre 2003 y 2005 se desempeño como docente universitario en Estadí­stica, matemáticas, programación e inteligencia artificial.

Durante los años 2006 a 2009 desarrollo cursos y Software para BBVA Bancomer, brindando además talleres de Metodología y confección de documentos para desarrollos.

Participa como corrector de maquetaciones de artí­culos científicos y, especializandose en BigData, es responsable del sistema de gestión de esta editorial.

Lic. Jeffrey R. Dickson 
Liberty University, Estados Unidos

PhD in Theology and Apologetics-Liberty Baptist Theological Seminary Status: In Progress. Masters of Divinity-Pre PhD, Liberty Baptist Theological Seminary. Awards: Biblical Language Award

Dr. Ratan Lal Basu 
Presidency College, Calcutta & University of Calcutta, India

Dr. Ratan Lal Basu is a Ph. D. in Economics (on Arthasastra of Kautilya).

He is a prolific writer -Fiction, Indology, Ancient History, Economics, International Relations, Espionage, Scientific Interpretation of Religious & Mythological Texts, Yoga and Tantra Cult-

He is an Alumnus of Presidency College, Calcutta & University of Calcutta.

He retired as Reader in Economics & Teacher-in-charge of a govt. sponsored college and joined IIMS (Kolkata)-AIS, New Zealand Cross Credit Program as Principal. He is the Treasurer of Bengal Economic Association.

He is an invited author on Indology of Cosmopolis, the bi-lingual (French & English) journal associated with the Encyclopedia jointly sponsored by the governments ofCanada & Belgium.

He is associated as an author with -The Culture Mandala- the journal of Bond University, Australia. He is one of the most notable critiques of the concept of Human Development Index (HDI)

Dr. Ümit Sayin 
http://www.drumitsayin.com/
Institute of Forensic Sciences, Istanbul University. Neuroscience at the Neurology Department, University of Wisconsin, Madison, USA, Turquía

H. Ümit Sayin, who is particularly specialized on neuro -psycho pharmacology and neuroscience. Received his M.D. degree from Istanbul Medical Faculty in 1987, Pharmacology degree from Cerrahpaya Medical Faculty in 1993, and did his postdoctoral work on Neuroscience at the Neurology Department, University of Wisconsin, Madison, USA (1994-1996).

He has worked on cellular electrophysiology, electrophysiology of learning and LTP, experimental models of epilepsy and kindling, voltage and current clamp techniques, microdialysis and psychopharmacology, experimental psychology, human sexuality at various Universities, such as University of Newfoundland (Canada, 1989-1990), Oxford University (United Kingdom, 1992), Groningen University (Netherlands, 1992), University of Wisconsin (USA, 1994-2002) and Ä°stanbul University (2002-2013).

He is an associate professor since 2004 at the Institute of Forensic Sciences, Ä°stanbul University. He has also made nationwide and global surveys and research on female sexuality since 1991 untill 2015, on which he has been currently working for the last five years.

His latest research was on expanded sexual response (ESR) and female orgasm during last three years. He is the author of nearly 12 books on female sexuality, as well as 8 other books on various subjects (printed, in press or in preparation).

He has published nearly 45 scientific papers, as well as 80 presentations and posters, and has nearly 1200 citations. He has also worked on the psychopharmacology of halucinogenic psychoactive substances and drugs of abuse, and altered states of consciousness, while he is currently working on a book entitled as Holographic Brain.

He is one of pioneering researchers who has defined the main characteristics of ESR phenomenon.

He has 12 printed books and 8 books in press or preparation.

http://www.drumitsayin.com/

Lic. Ricardo Ramón Romero 
https://www.ricardoromero.com.ar
Universidad de Buenos Aires, Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Argentina

Lic. en Ciencia Polí­tica. Universidad de Buenos Aires.

Orientado en Estado, Administración y Políticas Públicas.

Posgrado: Gestión Participativa y Presupuesto Participativo; Gestión Socio-urbana - FLACSO. Gestión de la Participación Ciudadana TOP/UNL; Gestión de la Educación Superior- FLACSO; Formación Equipos E-Learning 2.0  EIAPP/CLAD.

Diploma Superior en Economí­a Brasileña. UNSAM.

Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje  Virtual Educa - OIE

Maestría en Historia Económica y Políicas Económicas. UBA (Cursada).

Doctorando en Ciencia Política. UNSAM.

Profesor de Taekwondo. Asociación Argentina de Taekwondo Independiente

y de la Escuela Argentina de Taekwondo - Taekwondo Internacional.

Posgrado: Preparación Fí­sica, Musculación y Entrenamiento Deportivo - UCES.

Dra Mónica Beatriz Reyna 
Universidad nacional del Comahue, Argentina

Médica , Especialista en Pediatria, Profesora Titular de Cátedra de Medicina Infantil en la Facultad de Ciencias Médicas de la Univ. del Comahue , Directora del Departamento Clínico de la Univ. del Comahue, Prosecretaria del Comité de Ediucación Médica de la Soc. Arg. de Pediatria, Experta para la CONEAU , Ministerio de Educación Nac.Argentina, Doctoranda en la Fundac. Universitaria Barceló

Dr. Jeffrey Lidke 
https://www.berry.edu/academics/humanities/fs/jlidke/
University of California at Santa Barbara, Berry College, Estados Unidos

ASSOCIATE PROFESSOR OF RELIGION AND DEPARTMENT CHAIR - Department: Religion and Philosophy

EDUCATION
B.A., University of Colorado
M.A., University of California at Santa Barbara
Ph.D., University of California at Santa Barbara

Jeffrey S. Lidke completed his Ph.D. In Sanksrit and South Asian Religions at the University of Colorado at Boulder. His publications primarily center on Yoga, Tantra and Aesthetics. Dr. Lidke's many courses at Berry include World Religions, Buddhist Meditation and Philosophy, Religion and Ecology, Religion and Film, Mysticism and Scripture, Culture and Experience. Together with Dr. Hickman, Dr. Lidke is co-­â€editor for the Journal of the Southeast Region for Asian Studies.

Dr. Rodrigo Jarpa Schäcker 
Academia de Psicología & Bienestar, Santiago de Chile, Chile

Ps.Rodrigo JarpaSchäcker
Magister en Psicología Clínica.
Doctor en Sexualidad Humana.
Fundador & Docente, Academia de Psicologí­a & Bienestar.
Miembro de la American Association of Sexuality Educators,
Counselors and Therapists.

Dra Miriam Adriana Gattari 
Universidad de Belgrano, Buenos Aires, Argentina, Argentina

Farmaceutica clinica y bioquimica, egresada de la Universidad de Bs As (1989 y 1991 respectivamente). Profesora asociada de materias de la carrera de Farmacia en la Universidad de Belgrano.

Lic. Beatriz E. Valdez 
Universidad Central de Venezuela, Venezuela, República Bolivariana de

Escuela de Sociología, cátedra: Planificación; Análisis de datos para la planificación estratégica y en el Centro de Estudios del Desarrollo de la Universidad Central de Venezuela, CENDES, en el Área de Teoría y Métodos de la Planificación Egresada del CENDES; como Magister Scientiarum en Planificación del Desarrollo. Estudiante del Doctorado en Estudios del Desarrollo en este mismo Centro de Estudios.

Dr. Joel Gruber 
University of California, Santa Barbara, Estados Unidos

Joel Gruber earned his doctoral degree in Religious Studies at the University of California, Santa Barbara, specializing in Buddhism and meditative practices. He has spent the past four years at the University of San Diego (USD) as a full-time "Teaching Professor," during which time he authored, co-authored, or edited over twenty pieces in journals, edited volumes, and popular forums. He has also been formally recognized by colleagues and students for developing an undergraduate research program and establishing a record of teaching excellence covering a range of courses, including Buddhist Thought and Culture, The Hindu Tradition, Religions of China, Religion and Politics in India, and Exploring Religious Meaning.

Dr. Gruber is in the process of completing a book-length manuscript, "The Legend of Vimalamitra: The Timeless Tales and Enduring Insights of an Immortal Buddhist Saint," that utilizes an interdisciplinary, broad theoretical framework capable of providing multiple access points for non-specialist readers. The purpose is to provide a wider audience access to the trove of Buddhist views that challenge, enhance, or reframe several ongoing conversations in the humanities and sciences, including the relationship between mind and body, the nature of subjectivity, and the efficacy of ritualized mental imagery techniques.

Dr. Gruber is currently collaborating with a team of international scholars and Dalit graduate students to co-create an accessible multi-media archive (in Marathi and English) that enables members of the Dalit Buddhist community of Maharashtra to access otherwise unavailable multi-faceted expressions of what it means socially, politically, and religiously to be a Dalit Buddhist. This project is driven by an ethnic studies approach to engaged ethnography, and though the study is ongoing, he will present preliminary findings at the Eighteenth International Conference on Maharashtra at the University of Texas (Jan, 2019). He has also organized and participated in panel sessions on a wide range of topics at conferences for the American Academy of Religion (AAR), International Association of Buddhist Studies (IABS), Association for Asian Studies (AAS), and Society for the Anthropology of Religion (SAR). A majority of these conference presentations were developed into publications that address under-analyzed issues that are socially and politically relevant to a number of contemporary conversations. For example, he co-authored an article that demonstrates the religious precedence informing the Sino-Tibet conflict and recent self-immolations for the Journal of the American Academy of Religion (JAAR) and a piece highlighting the persistent gender bias, in academia and Buddhism, that has led scholars and practitioners to overlook the literary impact of Könchok Paldrön for the Journal of Global Buddhism. He has also written an article mapping the evolution of American Orientalism for Implicit Religion and an article detailing Tibetan attempts to erase the impact of Chinese Buddhism for the Journal of the International Association of Buddhist Studies (JIABS).

In the classroom, Dr. Gruber views his role as a discourse guide responsible for creating multiple entrance points that engage students from a range of cultural, socio-economic, and academic backgrounds. Similar to the aforementioned publications, his religious studies courses draw from a wide range of disciplines within the sciences and humanities. Perhaps the efficacy of this approach is evident in the faculty and student honors awarded for teaching excellence, or the student publications and conference presentations to emerge from the classroom. To date, he has mentored fourteen different undergraduate students who have published essays in popular forums such as the Huffington Post and Medium, contributed to a Macmillan undergraduate reader, presented at prestigious academic conferences such as the University of Pennsylvania's New Directions in the Humanities (2018), and earned grants/fellowships to further develop and present their research.

Dra. María Cecilia Roma 
Universidad Abierta Interamericana

https://orcid.org/my-orcid?orcid=0000-0003-0296-6709

Áreas de investigación y docencia

Educación inclusiva, accesibilidad, psicología forense, tecnología educativa, videojuegos y funciones ejecutivas

Formación

1994  Profesora de Educación Física. Bs. As. Argentina. (INEF Avellaneda)

1997  Licenciatura Plena en Educación Física y Deportes. (UAI)

2012  Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje. (FLACSO)

2018  Doctora en Ciencias de la Educación (UBA).

http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/10000

2021 Licenciatura en Educación. Universidad Nacional de Quilmes.

2021 Posdoctorado en Psicología en Metodología de la Investigación de

Revisión. (UFLO).  http://revistas.unla.edu.ar/epistemologia/article/view/3166

Licenciatura en Psicología (UAI)

Trayectoria profesional

Investigadora en la Universidad Abierta Interamericana

Docencia universitaria en grado y posgrado

Docencia en ISFD

Directora de tesis de grado y posgrado

Producción de materiales educativos digitales

Google Académico: ‪María Cecilia Roma - ‪Google Académico

Linkedin: Cecilia Roma, PhD | LinkedIn

Ilaria Fava
Biblioteca Estatal y Universitaria de Gotinga, Alemania

Ilaria Fava tiene varios años de experiencia en temas de acceso abierto a nivel nacional e internacional, ya que actualmente trabaja en la Biblioteca Estatal y Universitaria de Gotinga en OpenAIRE y los proyectos EOSCpilot. También está colaborando con el Directorio de Revistas de Acceso Abierto como Editora Administrativa.

Emma Csemiczky
Universidad de Södertörn, Estocolmo, Suecia

Consultor editorial y cofundadora de Open Academia

Open Academia: Con más de 30 años de publicaciones académicas entre nosotros, sabemos qué hacer y qué no hacer en la gestión de revistas. Nuestra experiencia colectiva de editoriales grandes y pequeñas ha proporcionado una visión única de los desafíos que enfrentan muchas editoriales establecidas al intentar hacer la transición al acceso abierto.

Pasamos muchos años trabajando en una editorial académica importante, pero fueron nuestros años en Co-Action Publishing, pioneros en la publicación de acceso abierto, lo que despertó nuestra pasión por el acceso abierto y la forma de operar de la pequeña empresa: trabajando duro e independientemente en un entorno innovador y orientado a soluciones. Sin polí­ticas de oficina o flujos de trabajo ineficientes. Solo queremos ponernos a trabajar.

Fernando Rodríguez
Red de Revistas Cientí­ficas de América Latina y el Caribe, México

Coordinador Ejecutivo de Redalyc.

Carlos Authier
Centro Argentino de Información Cientí­fica y Tecnológica (Caicyt - Conicet), Argentina

Editor a cargo de las siguientes actividades:

Proponer planes de difusión y comunicación para las actividades del Centro Nacional ISSN, del Sistema Latindex y del Núcleo Básico de Revistas Argentinas.
Realizar los desarrollos grí¡ficos y producción de documentos para los eventos institucionales que tengan como objeto los servicios de registro de publicaciones y de evaluación de calidad editorial de revistas cientí­ficas.
Proponer y realizar el diseño, gráfica y redacción de materiales de apoyo, guí­as en lí­nea y materiales didácticos referidos al registro ISSN, Latindex y Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas.
Apoyar en los aspectos técnicos y comunicacionales de vinculación con ISSN.org
Apoyo para la convocatoria y seguimiento de las evaluaciones del Núcleo Básico de Revistas Cientíicas Argentinas.
Apoyar las políticas de difusión y presentación web del Sistema Latindex
Apoyar en el desarrollo de los micrositios especííficos de ISSN y Latindex
Realizar la curadurí­a de los contenidos de difusión y comunicación de ISSN, Latindex y Núcleo Básico de Revistas Cientí­ficas Argentinas.

Lic. María Laura Bianchi
Ministerio de Cultura, Argentina

Curadora y gestora cultural (Centro de Investigación Cinematográfica).Fue Directora de Acción Federal, coordinadora de Relaciones Institucionales de la Secretaría de Políticas Socioculturales, responsable ministerial del vínculo institucional con Presidencia de la Nación, responsable ministerial del vínculo con la Honorable Cámara de Diputados de la Nación. Ex Directora Nacional de Diversidad y Cultura Comunitaria