El burnout parental y el estado de bienestar liberal-residual: experiencia neoliberal chilena desde el modelo familiarista

Thiare Padilla Fernández; Marcela García-Huidobro Díaz; Nelson Valdés-Sánchez; Pamela Caro Molina

doi:10.32351/rca.v11.439

Autores/as

Thiare Padilla Fernández Universidad Santo Tomás https://orcid.org/0000-0002-7598-2497
Marcela García-Huidobro Díaz Universidad Santo Tomás https://orcid.org/0000-0002-6671-268X
Nelson Valdés-Sánchez Universidad Santo Tomás https://orcid.org/0000-0001-9583-2667
Pamela Caro Molina Universidad Santo Tomás https://orcid.org/0000-0001-8177-9295

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v11.439

Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Palabras clave:

burnout parental, régimen de bienestar, familiarismo, desfamiliarización, políticas públicas de cuidado

Resumen

El burnout parental constituye un problema de salud mental de creciente relevancia en Chile, país que registra la mayor prevalencia de América Latina y cuyas cifras aumentaron de 3,9% a 8,5% tras la pandemia por COVID-19, superando el incremento mundial. Pese a ello, el fenómeno suele interpretarse como una falla individual de madres y padres, desatendiendo sus determinantes estructurales. Este ensayo se propone analizar cómo el carácter familiarista y liberal-residual del Estado de bienestar chileno se relaciona con el agotamiento parental. Para ello se realizó un análisis documental y crítico de tres programas de política pública dirigidos al cuidado infantil, Chile Crece Más, la oferta de educación parvularia de JUNJI y Fundación Integra, y el programa Habilidades para la Vida de JUNAEB y de la reciente Ley N° 21.805, que crea el Sistema Nacional de Apoyos y Cuidados. El análisis articula las categorías de régimen de bienestar, desmercantilización y desfamiliarización con el modelo de balance entre riesgos y recursos propio de la literatura sobre burnout parental. Se discute la manera en que la oferta pública termina operando asimétricamente, condicionando los recursos de apoyo a la acreditación certificada de vulnerabilidad, mientras eleva las demandas normativas sobre el desempeño parental sin redistribuir la carga material del cuidado, reinscribiendo además a la mujer como principal cuidadora por defecto. La Ley Chile Cuida representa un desplazamiento normativo relevante, aunque instala una desfamiliarización condicionada. Se concluye que el burnout parental debe comprenderse como un efecto estructural del régimen de bienestar, lo que exige despsicologizarlo y repolitizarlo.

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Biografía del autor/a

Thiare Padilla Fernández, Universidad Santo Tomás

Psicóloga, Universidad Santo Tomás (2019). Magíster en Atención Integral para la Primera Infancia y Atención Temprana (MAIPI), Universidad Santo Tomás (2022), con doble grado de la Universidad de Málaga, España. Estudiante del Doctorado en Estudios Psicológicos y Sociales del Bienestar de la Universidad Santo Tomás. Docente y supervisora clínica en la carrera de Psicología de la Universidad Santo Tomás, sede Santiago, y supervisora de práctica profesional en el Centro de Atención Psicológica de esta misma Universidad. Sus temas de investigación son crianza, parentalidad, burnout parental y bienestar infantil.
Marcela García-Huidobro Díaz, Universidad Santo Tomás

Magíster en Psicología Clínica por la Universidad de Santiago de Chile. Diplomada en Psicoterapia Infantil y en Prevención e Intervención de Experiencias Adversas en la Niñez desde un Enfoque Interdisciplinario en la Pontificie Universidad Católica de Chile. Estudiante del Doctorado en Estudios Psicológicos y Sociales del Bienestar de la Universidad Santo Tomás. Terapeuta del Instituto Chileno de Terapia Familiar. Docente y supervisora clínica en la carrera de Psicología de la Universidad Santo Tomás, sede Santiago, y coordinadora del Centro de Atención Psicológica de esta misma Universidad. Pertenece al Núcleo y Comité Académico del Magíster de Intervención en Familia y gestión social Se desempeña como docente en la Universidad de Santiago. Sus temas de investigación son en familia, infancia y bienestar socioemocional en niñas y niños.
Nelson Valdés-Sánchez, Universidad Santo Tomás

Psicólogo, Universidad de Panamá (1996). Magíster en Psicología Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile (2004). Doctor en Psicoterapia (2012), otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Heidelberg University (Alemania). Investigador adjunto del Centro CIELO de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Universidad Santo Tomás. Profesor Titular de la Carrera de Psicología y miembro del Claustro del Doctorado en Estudios Psicológicos y Sociales del Bienestar, Universidad Santo Tomás. Investigador de temáticas relacionadas con el bienestar, la salud mental, los procesos psicoterapéuticos y el desarrollo de competencias terapéuticas de estudiantes de psicología.
Pamela Caro Molina, Universidad Santo Tomás

Trabajadora social de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Ciencias Sociales por ILADES y Doctora en Estudios Americanos, mención Estudios Sociales y Políticos, por el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago de Chile. Académica de claustro del Doctorado en Estudios Psicológicos y Sociales del Bienestar y actualmente Directora del Centro de Investigación CIELO de la Universidad Santo Tomás. Cuenta con amplia experiencia en docencia y dirección de tesis de pre y postgrado. Sus principales líneas de investigación son ruralidad, trabajo y género.

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