THE INFLUENCE OF PERSONALITY AND OPTIMISM ON THE MENTAL HEALTH OF UNIVERSITY STUDENTS: A SALUTOGENIC PERSPECTIVE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v10.402
Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Keywords:

Personality, Optimism, Mental Health, University Students, Salutogenesis

Abstract

This literature review analyzes the relationship between personality and optimism as relevant psychological variables for the mental health of university students, from a salutogenic perspective. It explores how certain personality traits and an optimistic disposition can act as protective factors against stress and promoters of well-being in the university context. The evidence linking personality, particularly the Big Five Model, with psychological adjustment and academic performance is reviewed. Likewise, the role of optimism as a resource for better emotional regulation, less procrastination, and greater life satisfaction is examined. The analysis of the interrelation of both variables suggests that personality influences optimistic tendencies, and that together, they enhance adaptive coping and optimal functioning, key elements of the salutogenic approach. It is concluded on the importance of considering these factors in the design of interventions that promote mental health in the university population.

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Author Biographies

  • Aldana Belén Pirchi, Universidad de Flores
    Estudiante de grado de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Flores.
  • Alvaro Eduardo Soto Barrios, Universidad Científica del Sur
    Estudiante de grado de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Científica del Sur.

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THE INFLUENCE OF PERSONALITY AND OPTIMISM ON THE MENTAL HEALTH OF UNIVERSITY STUDENTS: A SALUTOGENIC PERSPECTIVE

Published

2025-10-07

Issue

Section

FMC monographic contest - University of Flores

How to Cite

Pirchi, A. B., & Soto Barrios, A. E. (2025). THE INFLUENCE OF PERSONALITY AND OPTIMISM ON THE MENTAL HEALTH OF UNIVERSITY STUDENTS: A SALUTOGENIC PERSPECTIVE. MenteClara Foundation’s Peer-Reviewed Journal, 10. https://doi.org/10.32351/rca.v10.402