La neurodidáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje ¿un nuevo paradigma en educación?

Wilmer Casasola Rivera

doi:10.32351/rca.v7.268

Authors

Wilmer Casasola Rivera Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Ciencias Sociales. https://orcid.org/0000-0002-0927-5049

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v7.268

Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Keywords:

Neurodidactics, learning, teaching, paradigm, neuroscience, neurobiology, brain, pedagogy, education

Abstract

This article is a complete reworking of a paper presented in 2015, at the V International Conference on Education Administration CIAE, held in San José, Costa Rica, with the title "Neurodidactics: towards a new educational paradigm". For the elaboration of this article some sources and rethinking of ideas are introduced. Neurodidactics is a pedagogical approach resulting from research in the field of neuroscience. The problem and objective that is assumed in this article is to discuss and analyze whether neurodidactics can be referred a paradigm in education and, at the same time, reflect on the importance of neurodidactics in the teaching and learning processes. The approach is qualitative and the research technique is documentary. The review of the literature is non-systematic. The selection of sources is subject to the author's discretion.

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Author Biography

Wilmer Casasola Rivera, Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Ciencias Sociales.

Profesor e investigador de la Escuela de Ciencias Sociales del Tecnológico de Costa Rica, Doctor en Educación. Es Licenciado en Filosofía y Licenciado en Psicología. Dentro de sus temas de interés se encuentran: bioética y derecho de los animales, bioética de la investigación científica, neuropsicología educativa, educación superior y el desarrollo humano.

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