El interés emancipador de la ciencia contable. Un recorrido epistemológico

Claudia E. Amézquita Medina

doi:10.32351/rca.v6.230

Authors

Claudia E. Amézquita Medina Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Programa de Contaduría Pública. https://orcid.org/0000-0002-5548-1281

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v6.230

Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Keywords:

Common good, Epistemology, Emancipation, Accounting Science

Abstract

This brief epistemological look at the ontological horizons of accounting seeks to unravel certain underlying, unobservable philosophical convictions that allow accounting to be founded as the universal science of the common good. The path towards the foundation and legitimation of knowledge and accounting practice is sought, evidencing experiences in compliance with the precepts of authenticity, rectitude and veracity; breaking free of the rationalist and logical paradigms that modernity has developed in the SXX.
With the help of hermeneutics and phenomenology, it is intended to visualize the horizon of ontological and gnoseological perception, which at the same time has to become the method, as an emancipatory instrument of the accounting technique to guarantee the common good.

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Author Biography

Claudia E. Amézquita Medina, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Programa de Contaduría Pública.

Contador Público de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Seccional Santa Marta, magister en auditoría de sistemas de la Universidad Santo Tomás de Aquino en Bogotá D.C., candidata al doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de los Ándes de Mérida Venezuela. Como docente e investigador del grupo GISOC en el programa de contaduría pública de la Sede Seccional Sogamoso de la UPTC, se vienen desarrollando diversos proyectos en torno a la función de la ciencia contable en el bien común. Los proyectos se desarrollan bajo la metodología de investigación participativa, experimentando métodos de cartografía social pedagógica y de metacognición del discurso disciplinar y en alfabetización académica para desarrollar proyectos que convergen en la fenomenología del proceso cognitivo de la fundamentación contable como ciencia universal del bien común.

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