La inteligencia emocional y su relación con el apoyo social y el autoconcepto como factores que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de los niveles primario, secundario y superior

Patricia Medina

doi:10.32351/rca.v5.203

Authors

Patricia Medina Facultad de Psicología y Ciencias Sociales, Universidad de Flores https://orcid.org/0000-0002-7706-9888

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v5.203

Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Keywords:

emotional intelligence, academic performance, social support, self-concept

Abstract

The educational environment constitutes multiply challenges to approach learning. It has been demonstrated that the emotional components take an important part in the educational process, being this an important issue that motivates this project.
Starting from a bibliographic review from various academic magazines it is proposed to investigate in which extend the emotional intelligence in conjunction with the social support and the self -concept influences in the academic performance of the students in the different levels of the educational system
As regards the emotional intelligence we reach divergent results, as a result of a variety of instruments used to evaluate it. When we correlate emotional intelligence with social support and self â€“concept we realize that it has a significant influence in the educational performance of primary, secondary, and high-level students.

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Author Biography

Patricia Medina, Facultad de Psicología y Ciencias Sociales, Universidad de Flores

Estudiante de grado de la Carrera de Psicología en la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales de la Universidad de Flores.

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