DEPRESSION, A DISORDER THAT AFFECTS CHILDREN AND ADOLESCENTS. WHAT WAS THE IMPACT OF IT DURING THE ISOLATION BECAUSE OF THE PANDEMIC?
DOI:
https://doi.org/10.32351/rca.v7.310Keywords:
Childhood depression, Adolescence, Coping strategies, COVID 19Abstract
In this work, I present the construct of depression based on the childhood and adolescence, as well as the relation to it, and the different styles of coping. The information developed, comes from various scientific reports, before and during the pandemic. Last but not least, it is important to mention disorders such as depression in the child and adolescent framework which was located among the first results of the statistics.
Downloads
References
Asociación Americana de Psiquiatría. (2013). Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos Mentales DSM-V. Arlington: VA. Obtenido de https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-manual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf
Bautista, G., Vera, J. A., Machado, F. A., & Rodríguez, C. K. (2022). Depresión, desregulación emocional y estrategias de afrontamiento en adolescentes con conductas de autolesión. Acta Colombiana de Psicología., 1, 137-150. doi:https://doi.org/10.14718/ACP.2022.25.1.10
Beck, A. T., Steer, R. A., & Garbin, M. G. (1988). Propiedades psicométricas del Inventario de Depresión de Beck: Veinticinco años de evaluación. 8(1), 77-100. Obtenido de https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/0272735888900505?via%3Dihub
Bella, M., Fernández, R., & Willington, J. (2010). Intento de suicidio en niños y adolescentes: depresión y trastorno de conducta disocial como patologías más frecuentes. Archivos argentinos de pediatría, 108(2), 124-129. Obtenido de http://www.scielo.org.ar/pdf/aap/v108n2/v108n2a06.pdf
Beltrán, M., Freyre, M., & Hernández, L. (2012). El Inventario de Depresión de Beck: Su validez en población adolescente. Terapia Psicológica, 30(1), 5-13. doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082012000100001
Blanco, M. A., & Blanco, M. E. (2021). Bienestar emocional y aprendizaje significativo a través de las TIC en tiempos de pandemia. Ciencia Unemi, 14(36), 21-23. doi:https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol14iss36.2021pp21-33p
Brooks, S. K., Webster, R., Smith, L. E., & Woodland, L. (2020). El impacto psicológico de la cuarentena y cómo reducirlo: revisión rápida de la evidencia. The Lancet, 395(10227), 912-920. doi:https://doi.org/10.1016/s0140-6736(20)30460-8
Cabrera, L., & Jimenez, A. (1999). Depresión infantil y rendimiento académico: un estudio comparativo entre casos y controles. Revista de Investigación Educativa, 17(1), 89-106. doi:https://revistas.um.es/rie/article/view/122291/114931
Castillo Diez, E., Campos Vera, N. A., Moreno Mora, T., Murillo Álava, H. H., Roja Guerra, Y., & Rivas Estany, E. (2019). Estilos de afrontamiento, depresión, ansiedad, niveles de autoestima y riesgo cardiovascular en adolescentes obesos. Revista Cubana de Cardiología y Cirugía Cardiovascular, 25, 1-22. Obtenido de https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=85707;
Cohen, A. O., Dellarco, D. V., Breiner, K., Helion, C., Heller, A. S., Rahdar, A., . . . Casey, B. (2016). El impacto de los estados emocionales en el circuito y la función de control cognitivo. Revista de neurociencia cognitiva, 28(3), 446-459. Obtenido de https://direct.mit.edu/jocn/article-abstract/28/3/446/28496/The-Impact-of-Emotional-States-on-Cognitive?redirectedFrom=fulltext
Damasio, A. R. (1994). Emoción, la razón y el cerebro humano. Nueva York: Avon Books. Obtenido de https://ahandfulofleaves.files.wordpress.com/2013/07/descartes-error_antonio-damasio.pdf
De Oliveira Pimentel, F., Della Méa, C. P., & Dapieve Patias, N. (2020). Víctimas de bullying, síntomas depresivos, ansiedad, estrés e ideación suicida en adolescentes. Acta Colombiana de Psicología., 23(2), 205-240. doi:https://doi.org/10.14718/ACP.2020.23.2.9
Del Barrio, V. (1995). La depresion en la escuela. Cuenta y razon del pensamiento actual, 92, 69-73. Obtenido de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depression
Del Barrio, V. (1997). Depresión infantil causas, evaluacion y tratamiento. Barcelona, España: Ariel, Editorial S.A.
Del Barrio, V. (Agosto de 2001). Avances en depresión infantil y juvenil. Informacion Psicologica(76), 3-23.
Delval, J. (2006). Aprender en la vida y en la escuela. Madrid: Ediciones Morata, SL.
Freire de Garbarino, M. (2017). La entrevista de juego. Revista Uruguaya De Psicoanálisis, 124, 137-173.
Frydenberg, E., & Lewis, R. (1997). ACS Escala de afrontamiento para adolescentes (3 ed.). Madrid: Tea Ediciones. Obtenido de https://web.teaediciones.com/Ejemplos/ACS-Manual-Extracto.pdf
Galicia Moyeda, I., Sanchez Velesco, A., & Robles Ojeda, F. (2009). Factores asociados a la depresión en adolescentes: Rendimiento escolar y dinámica familiar. Anales de Psicologia, 25(2), 227-240.
García-Valcárcel Muñoz-Repiso, A., & Tejedor Tejedor, F. J. (2017). PERCEPCIí“N DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL VALOR DE LAS TIC EN SUS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO. Educación XXI, 20(2), 137-159. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/706/70651145006.pdf
González, F., Martín, M., & Lorenzo, A. (2007). Instrumentos de evaluación psicológica infantil. En F. González Llaneza, Instrumentos de Evaluación Psicológica (págs. 321-368). La Habana: Ciencias Médicas.
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. (1era Edición. ed.). Mexico: Mc Graw Hill Education. Obtenido de http://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/wp-content/uploads/2019/02/RUDICSv9n18p92_95.pdf
Jacobson, C., & Mufson, L. (2012). Psicoterapia interpersonal para adolescentes deprimidos adaptada para la autolesión (IPT-ASI): justificación, descripción general y resumen del caso. Revista americana de psicoterapia, 66(4), 349-74. doi:https://doi.org/10.1176/appi.psychotherapy.2012.66.4.349
Johnson, M. C., Saletti-Cuesta, L., & Tumas, N. (2020). Emociones, preocupaciones y reflexiones frente a la pandemiadel COVID-19. Argentina Ciíªnc. Saúde coletiva, 25(1), 1-10. Obtenido de https://www.scielo.br/j/csc/a/XgjkrzZ9F6JJ9grmBGDtNBH/?lang=es
Kang, N., Jiang, Y., & Ren, Y. (Junio de 2018). La intolerancia a la angustia media la relación entre el maltrato infantil y las autolesiones no suicidas entre los adolescentes chinos: un estudio longitudinal de tres ondas. Revista de juventud y adolescencia, 47, 2220-2230. doi:https://doi.org/10.1007/s10964-018-0877-7
Martín, M., Grau, J., & Grau, R. (2003). El Inventario de Depresión Rasgo-Estado (IDERE): Desarrollo de una versión cubana. Rev Terapia Psicológica., 21(2), 1-15. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Marta-Martin/publication/260079438_El_inventario_de_depresion_rasgo-estado_IDERE_Desarrollo_de_una_version_cubana/links/555e1b1108ae86c06b5f34ba/El-inventario-de-depresion-rasgo-estado-IDERE-Desarrollo-de-una-version-c
Mendoza Castillo, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos., L(Esp), 343-352. Obtenido de https://www.redalyc.org/jatsRepo/270/27063237028/html/index.html
Moos, R. (1993). Inventario de respuestas de afrontamiento. Adulto Formulario Manual. Florida: Psychological.
Nicolini, H. (2021). Depresión y ansiedad en los tiempos de la pandemia de COVID-19. Cirugía y cirujanos, 88(5), 542-547. doi:https://doi.org/10.24875/ciru.m20000067
OMS. (13 de Septiembre de 2021). Organización Mundial de la Salud. Obtenido de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depression
Organización Panamericana de la Salud. (2009). Epidemiología de los trastornos mentales en América Latina y el Caribe (632 ed.). Washington, DC: Eds. Obtenido de https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/740/9789275316320.pdf
Oyanadel, C., Carrasco-Correa, H., Latorre-Nanjarí, J., Peñate-Castro, W., & Sepúlveda-Queipul, C. (2021). Reduciendo la ideación suicida en adolescentes con terapia de perspectiva temporal. Un estudio experimental. Acta Colombiana de Psicología, 24(1), 63-71. doi:https://doi.org/10.14718/ACP.2021.24.1.6
Parker, A., Hetrick, S., & Jorm, A. (2016). La efectividad de las intervenciones simples de actividad psicológica y física para los problemas de salud mental de alta prevalencia en los jóvenes: un ensayo controlado aleatorio factorial. Revista de Trastornos Afectivos, 200-209. doi:https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.02.043
Pintado-Machado, Y., Jiménez, Y., Padilla, M., Guerra, J., & Antelo, M. (18 de 03 de 2010). Trastornos psicológicos en los adolescentes: Una visión general. Norte de Salud Mental, 8(37), 89-100. doi:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4830374
Rosa-Alcázar, A., & Parada-Navas, J. (2014). Síntomas psicopatológicos en adolescentes españoles: Relación con los estilos parentales percibidos y la autoestima. Anales de Psicología, 30(1), 133-142. Obtenido de https://scielo.isciii.es/pdf/ap/v30n1/psicologia_clinica14.pdf
Ross, S., & Heath, N. (2002). Un estudio de la frecuencia de automutilación en una muestra comunitaria de adolescentes. Revista de Juventud y Adolescencia, 31(1), 67-77. doi:https://doi.org/10.1023/A:1014089117419
Sánchez Boris, I. M. (2021). Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y adolescentes. Medisan, 25, 123. Obtenido de http://www.medisan.sld.cu/index.php/san/article/view/3245;
Vera-Ponce, V. J., Valladares-Garrido, M. J., Ichiro Peralta, I., Astudillo, D., Torres-Malca, J. R., Orihuela-Manrique, E. J., & Tello-Quispe, E. K. (2020). Factores asociados al afrontamiento psicológico frente a la COVID-19 durante el periodo de cuarentena. Revista Cubana de Medicina Militar, 49(4), 5-17. doi:http://orcid.org/0000-0001-6674-3702
Viola, L., Garrido, G., & Varela, A. (2008). Estudio Epidemiológico sobre la salud mental de los niños uruguayos. Montevideo, Uruguay: GEGA SRL. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Laura-Viola/publication/266274516_Estudio_epidemiologico_sobre_la_Salud_Mental_de_los_ninos_uruguayos/links/55b7a2f108aed621de047478/Estudio-epidemiologico-sobre-la-Salud-Mental-de-los-ninos-uruguayos.pdf
Walsh, B. W. (2006). Tratamiento de las autolesiones: una guía práctica (2 ed.). New York: Prensa Guilford.
Whitelaw, S., Teuton, J., & Swift, J. (Diciembre de 2010). La asociación actividad física - bienestar mental en jóvenes: un estudio de caso para tratar un tema complejo de salud pública utilizando un marco de "evaluación realista". Salud mental y actividad física, 61-66. doi:https://doi.org/10.1016/j.mhpa.2010.06.001
Wu, R., Huang, J., Ying, J., Gao, Q., Guo, J., & You, J. (2021). Sistemas conductuales de inhibición/aproximación y autolesiones no suicidas en adolescentes: la cadena de efectos mediadores de la dificultad en la regulación emocional y la depresión. Sciencedirect, 175, 110718. doi:https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110718
Zayas-Fajardo, M. L., Román-López, I. R., Rodríguez-Zayas, L., & Román-López, M. Y. (2021). Repercusión psicológica en niños, adolescentes y la familia relacionada con el aislamiento social por la COVID-19. Revista Electrónica Dr. Zoilo E. Marinello Vidaurreta,, 46(1), 1-8. doi:http://revzoilomarinello.sld.cu/index.php/zmv/article/view/2528
Estadísticas de lectura: 10061
Descargas: PDF (SPANISH) 2387 - HTML (SPANISH) 1039 - XML (SPANISH) 411 - EPUB (SPANISH) 252
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
a. Authors publish under a Creative Commons Acknowledgment 4.0 International license that allows others to share the work with an authorship acknowledgment of the work and the initial publication in this journal.
b. Authors, who retain their rights after publication, are allowed and encouraged to disseminate their work electronically (for example, in institutional repositories or on their own website) before and during the submission process, as it may result in productive exchanges as well as earlier and greater citations of published works (See The Effect of Open Access).
Since November 1st, 2018, all articles published in this journal are available under a Creative Commons Acknowledgment 4.0 International license.
View the 