Análisis de la inteligencia emocional de los estudiantes universitarios en el aula de clases

Yan An Cornejo Montoya; Dennis Morán; Sofía Alejandra García Cornejo

doi:10.32351/rca.v7.267

Authors

Yan An Cornejo Montoya Ingeniera de Sistemas, Magíster en Seguridad Informática Aplicada, Consultora acreditada OIT, Diplomatura en Pedagogía Universitaria, Investigadora independiente. https://orcid.org/0000-0003-0373-1581
Dennis Morán Facultad de Enfermería de la Universidad UNEMI. https://orcid.org/0000-0001-7869-1866
Sofía Alejandra García Cornejo Lcda. en Gestión Empresarial Internacional, Investigadora independiente. https://orcid.org/0000-0002-4961-2206

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v7.267

Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Keywords:

Emotional Intelligence, learning, neuroeducation

Abstract

Addressing this issue motivates a systematic review of neurodidactics related to the learning process, which are directly related not only to memory but also to emotional stimuli. Learning begins in the hippocampus and amygdala collaborating in the evaluation of emotional stimuli. Through empirical research with a sample made up of 160 university participants from UNEMI, the ECI instrument was applied, the results of which made it possible to analyze how students manage their emotional intelligence skills in the classroom. The didactic strategies that are used in the classroom have the capacity to favor the learning of the students or to prevent it, depending on the management of the emotions that the teacher carries out. The article was developed based on a review of the literature related to the functioning of the emotional brain, and the way in which emotions influence human learning.

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Author Biographies

Yan An Cornejo Montoya, Ingeniera de Sistemas, Magíster en Seguridad Informática Aplicada, Consultora acreditada OIT, Diplomatura en Pedagogía Universitaria, Investigadora independiente.

Ingeniera de Sistemas, Magister en Seguridad Informática, Especialista en Pedagogía Universitaria, Consultora acreditada de OIT, Investigadora Independiente, Ecuador.
Dennis Morán, Facultad de Enfermería de la Universidad UNEMI.

Doctor en Medicina General, Diplomatura Superior en enfermedades inmunodeficientes VIH/SIDA, Docente de la Facultad de Enfermería de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) y Universidad de Guayaquil, Departamento de Morfofisiología (UG), Ecuador.
Sofía Alejandra García Cornejo, Lcda. en Gestión Empresarial Internacional, Investigadora independiente.

Lcda. en Gestión Empresarial Internacional, Investigadora independiente, Ecuador.

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