La realidad virtual en escuelas hospitalarias

Resumen

El documento presenta y describe el desarrollo del proyecto de elaboración de videos 360 para el ámbito educativo en la Argentina en el año 2018. Se explica su impacto en las escuelas y especialmente en las escuelas hospitalarias, sus beneficios y consideraciones. Se detallan las temáticas abordadas por los videos y los contenidos curriculares con los que es viable atravesar cada uno de ellos. Estos videos han permitido explorar nuevos mundos y al mismo tiempo acercarles a los alumnos en situación de internación la posibilidad de vivenciar espacios, lugares, historias, pinturas que de otro modo sería improbable. Estos recursos han exigido capacitación específica por parte de los docentes, así como elaborar y repensar propuestas didácticas novedosas que se adapten a la implementación de la realidad aumentada en los establecimientos educativos o en la escuela hospitalaria. También fue necesario elaborar protocolos de utilización considerando la bioseguridad de los niños. Por otro lado, cada video fue generado y acompañado de guías didácticas que les han servido a los docentes de ejemplos para poder pensar las estrategias didácticas que mejor se adapten a la realidad de cada contexto. Este artículo presenta toda la experiencia y se detallan los diferentes videos con sus contenidos posibles.

Abstract

The document presents and describes the development of the 360 video production project for the educational field in Argentina in 2018. Its impact on schools and especially on hospital schools, its benefits and considerations are explained. The themes addressed by the videos and the curricular contents with which it is feasible to go through each of them are detailed. These videos have made it possible to explore new worlds and at the same time bring the possibility of experiencing spaces, places, stories, paintings that would otherwise be improbable to students in an internment situation. These resources have required specific training on the part of teachers as well as the elaboration and rethinking of novel didactic proposals that are adapted to the implementation of augmented reality in educational establishments or in hospital schools. It was also necessary to develop protocols for use considering the biosafety of children. On the other hand, each video was generated and accompanied by didactic guides that have served teachers as examples to be able to think about the didactic strategies that best adapt to the reality of each context. This article presents the entire experience and details the different videos with their possible contents.