La relación: neuropsicología y educación en el sistema escolar, una revisión sistemática

Omar Baquedano

doi:10.32351/rca.v9.365

La relación: neuropsicología y educación en el sistema escolar, una revisión sistemática

THE RELATIONSHIP: OF NEUROPSYCHOLOGY AND EDUCATION IN THE SCHOOL SYSTEM, A SYSTEMATIC REVIEW

Omar Baquedano

DOI: https://doi.org/10.32351/rca.v9.365

Resumen

Este estudio, aborda la relación neuropsicología y educación, en contextos educativos escolares, a partir de artículos científicos. El Objetivo de este trabajo ha sido analizar publicaciones que aborden la temática de la neuropsicología en el ámbito educativo. Resultados: Se incluyen 12 artículos que aportan investigaciones y producción académica incorporando la disciplina en sus trabajos de manera directa o en relación a temas a fines. Discusión: la neuropsicología de la educación es el estudio del cerebro en desarrollo y su relación con el comportamiento del estudiante. Los artículos revisados, la sitúan para referirse principalmente a la neuroeducación; Neurodidáctica; neurodesarrollo; funciones ejecutivas; bienestar psicológico. Conclusiones: Esta disciplina, ha facilitado el conocimiento neurocientífico del aprendizaje, permitiendo al educador diseñar estrategias y aplicar metodologías que potencien las características individuales de los estudiantes en las aulas, haciendo de ellas, un espacio más favorable para la inclusión, que valora la individualidad y la diversidad, acorde a la presencia o no de alteraciones relacionadas con el aprendizaje. La información teórica y los elementos empíricos contribuyen a diseñar proyectos de mejoramiento educativo, y son una oportunidad para conocer a la persona del estudiante desde la perspectiva neuropsicológica y mejorar las formas de actuar del propio sistema escolar.

Abstract

This study addresses the relationship between neuropsychology and education, in school educational contexts, based on scientific articles. The objective of this work has been to analyze publications that address the topic of neuropsychology in the educational field. Results: 12 articles are included that provide research and academic production incorporating the discipline in their works directly or in relation to specific topics. Discussion: Educational neuropsychology is the study of the developing brain and its relationship to student behavior. The articles reviewed place it to refer mainly to neuroeducation; Neurodidactics; neurodevelopment; executive functions; psychological well-being. Conclusions: This discipline has facilitated neuroscientific knowledge of learning, allowing the educator to design strategies and apply methodologies that enhance the individual characteristics of students in the classrooms, making them a more favorable space for inclusion, which values individuality and diversity, according to the presence or absence of alterations related to learning. Theoretical information and empirical elements contribute to designing educational improvement projects, and are an opportunity to get to know the student from a neuropsychological perspective and improve the ways of acting of the school system itself.

Palabras clave:

Neuropsicología; Educación; Funciones Ejecutivas; Sistema Escolar

Keywords:

Neuropsychology; Education; Executive functions; School system

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Sobre el autor:

Omar Baquedano
ID de ORCID Universidad de Flores
Argentina

Posdoctor en Psicología en Metodología de la investigación de revisión (UFLO Universidad). Doctor en Educación (UBC). Máster en Neuropsicología en el Ámbito Educativo (CEUPE) y Máster en Recursos Humanos (Máster Cumlaude - U. Rey Juan Carlos). Licenciado en Educación y Profesor de Educación General Básica (U. Los Lagos). Postítulo en Dirección y Gerencia Educacional con especialización en Gestión Educacional, Diplomado en Liderazgo Sistémico; Psicología Educacional; Neuropsicopedagogía en la Primera Infancia; Docencia Universitaria; Gestión Educativa; Alta Gerencia; Pedagogía Basada en Competencias. Autor de artículos en revistas educativas.

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