La accesibilidad en los entornos educativos virtuales: Una revisión sistemática

Marí­a Cecilia Roma

doi:10.32351/rca.v6.219

Autores/as

María Cecilia Roma Universidad de Flores https://orcid.org/0000-0003-0296-6709

DOI:

https://doi.org/10.32351/rca.v6.219

Política de Crossmark DOI: https://doi.org/10.32351/politica-crossmark

Palabras clave:

educación virtual, entornos educativos virtuales, entornos virtuales de aprendizaje, e-learning, accesibilidad

Resumen

El presente estudio de revisión sistemática se propone analizar la implementación de normas de accesibilidad en los entornos educativos virtuales de nivel universitario. Se realiza un análisis de 23 artículos que investigan las plataformas, la interacción con los estudiantes y el diseño de los materiales didácticos. El resultado evidencia que existe una creciente preocupación sobre la temática de la inclusión educativa en los entornos virtuales de aprendizaje por parte de los docentes. También se percibió necesario mayor compromiso por parte de las universidades para optimizar los recursos digitales para todos los estudiantes.

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Biografía del autor/a

María Cecilia Roma, Universidad de Flores

Directora de la Licenciatura en Educación de la Universidad de Flores. Investigadora y docente. Mis intereses investigativos se centran en: la educación especial y el aprendizaje mediado por TIC y en la línea de TEA y la memoria autobiográfica; la accesibilidad en la educación virtual.

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